Samsyn genom samtal – led dialoger om bibliotekets läsfrämjande uppdrag

Har du någon gång märkt att du och dina kollegor pratar om läsfrämjande – men inte riktigt menar samma sak? Kanske tolkar ni begreppet olika, har olika idéer om hur det ska göras, eller om vad som är viktigast att prioritera.

Det är inte ovanligt. Vi har ofta olika perspektiv på våra uppdrag. Och när vi inte pratar om våra uppdrag, blir det svårt att dra åt samma håll. Då riskerar vi att satsa på fel saker eller att arbeta isolerat utan koppling mellan det vi gör. Vi har helt enkelt ingen samsyn inom verksamheten.

Den här kursen är till för dig som vill förändra det.

Genom kursen får du verktyg för att hålla strukturerade, inkluderande samtal om bibliotekets läsfrämjande uppdrag – samtal som leder till samsyn, tydlighet och gemensam riktning. Genom dialog och enkla metoder skapar du en plats där olika perspektiv möts, där ny förståelse för olika perspektiv och uppdraget växer fram och där ert läsfrämjande arbete får ny kraft och en tydligare riktning.

Vad menar vi egentligen med läsfrämjande – och varför behöver vi prata om det?

Läsfrämjande är ett begrepp vi ofta använder – men inte alltid definierar. För vissa handlar det om programverksamhet. För andra om att väcka läslust, arbeta relationsbyggande eller göra litteratur tillgänglig på nya sätt. Alla dessa tolkningar är giltiga – men det blir svårt att arbeta strategiskt om vi inte vet vilka tolkningar vi utgår från i olika sammanhang.

Därför behöver vi prata om uppdraget – tillsammans. För när vi sätter ord på det vi gör och varför vi gör det, skapar vi en grund som gör arbetet både tydligare och mer målmedvetet.

Att dra åt samma håll – därför är samsyn viktig för verksamhetsutveckling

Samsyn handlar om mer än att vara överens eller att tycka lika – det handlar om att skapa ett gemensamt språk och en gemensam förståelse för uppdraget. 

Resultatet kan bli en tydligare riktning, ökad delaktighet, bättre prioriteringar och en verksamhet där fler drar åt samma håll. När alla i verksamheten förstår och känner sig delaktiga i varför ni gör vissa prioriteringar ökar både engagemanget och effekten av det ni gör. 

Samsyn underlättar därför verksamhetsutvecklingen – inte genom att vi gör mer, utan genom att vi gör rätt saker tillsammans.

Vem är kursen till för?

Kursen är till för dig som vill leda samtal för att skapa samsyn om bibliotekets uppdrag. Du kanske är samordnare, verksamhetsutvecklare, programansvarig, chef, bibliotekarie – eller en person som brinner för utveckling. Att skapa samsyn är ett gemensamt arbete där varje röst är viktig. Det viktiga är viljan att leda samtalet.

Vad lär du dig i kursen?

Den här kursen ger dig kunskaper och färdigheter i att leda dialoger om det läsfrämjande uppdraget. Du lär dig att leda dialoger på ett strukturerat, engagerande sätt och med ett tydligt mål att bygga samsyn om vad läsfrämjande faktiskt innebär i just din  verksamhet. Kanske landar ni i slutänden i en definition av det läsfrämjande uppdraget i verksamheten? Eller kanske i en vägledning för prioriteringar? Eller kanske i en läsfrämjandeplan?

Genom kursen lär du dig en konkret metod för att planera och hålla workshoppar som gör det lättare att prata om det svårfångade – och skapa samsyn. Kursen ger dig verktyg för att ta dig från förankring till uppföljning.

Metoden bygger på erfarenheter från pilotprojektet Uppdrag Läsfrämjande i Sörmland. Biblioteksutveckling Sörmland har i pilotprojektet tillsammans med folkbiblioteken i Gnesta och Strängnäs utforskat hur dialoger om det läsfrämjande uppdraget kan vara en väg till samsyn och en förstärkning av det strategiska perspektivet på läsfrämjande.

Syfte

Kursens syfte är att ge dig verktyg, kunskap och stöd för att planera och leda workshoppar och dialoger om bibliotekets läsfrämjande uppdrag – med målet att skapa en gemensam förståelse, ett gemensamt språk och en riktning för det läsfrämjande arbetet. När samsyn uppstår blir ert läsfrämjande arbete mer ändamålsenligt, strategiskt och förankrat.

Workshopupplägget i andra sammanhang?

Även om det här workshopupplägget fokuserar på läsfrämjande, kan samma struktur med fördel användas för att föra dialoger och skapa samsyn kring andra delar av folkbibliotekens uppdrag – till exempel delaktighet och inflytande, MIK eller det demokratiska uppdraget. Metoden stödjer gemensam reflektion, perspektivbyte och skapandet av samsyn kring folkbibliotekens uppdrag.

Kunskapsmål

När du är klar med den här kursen kan du:

• planera och genomföra workshoppar om bibliotekets läsfrämjande uppdrag
• anpassa upplägg och övningar efter deltagarnas och verksamhetens behov
• använda dialog som verktyg för att skapa engagemang och gemensam förståelse
• skapa trygga, inkluderande samtal där olika perspektiv får ta plats
• följa upp och koppla samtalen till konkret verksamhetsutveckling.

Kursens upplägg

Kursen är uppdelad i nio lektioner som steg för steg tar dig genom hela processen – från att förankra idén och planera workshoppen till att genomföra och fortsätta samtalen. Du som ska hålla i workshoppen eller workshopparna behöver genomföra hela kursen. Du kan antingen göra hela kursen i ett svep för att sedan börja arbetet eller jobba parallellt med din workshop medan du går kursen. Välj vad som passar dig bäst! Ett tips är att kolla igenom de olika lektionerna innan du bestämmer tillvägagångssätt.

Till kursen finns också ett stödmaterial som du använder för att planera och genomföra workshoppen. Där finns konkreta instruktioner för de olika delmomenten, checklistor och tips.

Snabbstart!

Vill du bara komma igång?

Hoppa direkt till Lektion 3 för att få koll på workshoppens struktur, mallar och material.

Vi rekommenderar dock att du tar dig igenom hela kursen i rätt ordning för bäst förståelse av materialet och upplägget.

Stödmaterial

Stödmaterialet kompletterar kursen och samlar konkreta verktyg, talmanus och stöd för varje steg i processen.

Du kan läsa stödmaterialet inför workshoppen eller använda det som ett stöd vid varje delmoment.