Verktyg: Gruppens kompetenser

Syftet med denna övning är att kartlägga kompetenser i en grupp och undersöka hur medarbetarna kan hjälpa varandra i sin professionella utveckling. Övningen handlar också om att skapa gemenskap i en grupp och att uppmärksamma kompetenser som inte alltid syns så väl. Här ligger fokus på det en grupp kan göra tillsammans. Ni ska gemensamt lyfta fram kompetenser som ni som arbetar på biblioteket har, kompetenser som ni önskar få eller få mer av och visa kompetenser som ännu inte är synliggjorda.

Övningen passar för grupper om 4 till 8 personer.

Efter att ni har gått igenom övningens syfte och upplägg inleder ni med 10 minuter individuellt arbete, där ni funderar och skriver utifrån följande två rubriker:

Kompetenser jag har inom tillgänglig läsning.
Kompetenser jag önskar och behöver inom tillgänglig läsning.

Därefter presenterar alla sin individuella analys för gruppen. Det kan vara lagom med 3 till 5 minuter per person.

Efter det är det dags för återkoppling till alla utifrån tre så kallade lyssnarpositioner:

Vilka av X kompetenser tror du är särskilt användbara för läsfrämjande för personer som kan möta hinder för sin läsning?
Vilka användbara kompetenser har X som inte X uppmärksammat hos sig själv?
Hur tror du att gruppen/du själv kan bidra till att X kan utveckla sina kompetenser inom läsfrämjande?

Detta moment kan ta cirka 5 minuter i anspråk per person.

Ni avslutar övningen med en gemensam reflektion kring de kompetenser ni tillsammans har, vad ni vill lära er mer om och hur ni kan gå tillväga för att öka er kunskap.

Övningen har inspirerats av processövningen Kompetenstorget, i boken Uppskattande processövningar: systemiska metoder för engagemang och förankring av Annika Gistvall & Pia Halkier Bjerring, 2018, s. 60–63. I boken finns många olika tips på övningar.