Verktyg: Basen och spetsen
Vad ska alla medarbetare på biblioteket kunna och göra när det gäller att göra läsning tillgänglig för alla? Vilka områden kräver specialkompetens där några medarbetare har expertis? Vilken är den breda basen respektive spetskunskapen inom läsfrämjande för läsare som möter läshinder på ert bibliotek? Vad är att betrakta som allmän kunskap och vad är expertkunskap?
Tänk att kompetenserna bildar en pyramid, där de generella kompetenserna utgör basen och specialistkompetenser blir spetsen. Arbeta gärna med övningen i arbetslag eller team.
I första steget ska ni kartlägga era kompetenser. I andra steget ska ni komma fram till om kompetensen är att betrakta som baskunskap eller spetskompetens.
Ni kan bland annat utgå från nedanstående frågor för att synliggöra kunskap och kompetens inom området:
- Vilken formell, utbildningsbaserad kunskap inom området tillgänglig läsning finns i organisationen?
- Vilken erfarenhetsbaserad kunskap finns i organisationen?
- Vilken forskningsbaserad kunskap använder ni i arbetet?
- Vilken kunskap finns om olika slags läsnedsättningar?
- Vilken kunskap finns om hinder för läsning och funktionsnedsättningar som innebär läsnedsättning?
- Vilka kunskaper finns om olika användargruppers förutsättningar och villkor, exempelvis genom forskning om läspraktiker?
- Vilken kunskap har ni byggt upp genom lokala användarstudier?
- Vilken kunskap finns om olika sätt att läsa (exempelvis lyssningsläsning och punktskriftsläsning)?
- Vilken kunskap finns om att vägleda läsare som möter hinder för läsning?
- Vilken kunskap finns om bemötande och relationsskapande i relation till den prioriterade målgruppen?
- Vilken kunskap finns om olika hjälpmedel, teknik, system och program som kan användas för läsning?
- Vilken kunskap finns om olika format för läsning, exempelvis tryckt text, Epub3, taktil skrift och storstil?
- Vilken kunskap finns om lagstiftning, exempelvis gällande bibliotekens ändamål och ansvar, upphovsrätt, diskrimineringslag, tillgänglighetslagstiftning och nationella mål för funktionshinderspolitiken?
När ni har sammanställt vilken kunskap och kompetens som ni gemensamt har på biblioteket är det dags att diskutera vad ni anser är generell baskunskap som alla på biblioteket ska ha och vad ni menar är spetskunskap som kanske bara några av medarbetarna behöver.
Glöm inte att gemensamt bestämma hur ni på lämpligt sätt ska dokumentera och följa upp arbetet. Ska ni dokumentera digitalt eller på papper? Räcker det med text eller vill ni komplettera med bild eller ljud? Hur utförligt ska ni dokumentera? Vem tar ansvar för att sammanställa dokumentationen? Hur ska ni dela dokumentationen med varandra? Hur ska ni följa upp era slutsatser?