Följ upp och utveckla

När ni har prövat olika verktyg, metoder och övningar för att få syn på ert arbete med tillgänglig läsning och sammanställt vad ni har kommit fram till har det blivit dags att följa upp de analyser som ni har gjort. Boka ett eller flera tillfällen för att reflektera tillsammans. 

Genom att arbeta utifrån denna vägledning har ni förhoppningsvis ökat er kunskap om tillgänglig läsning och läsfrämjande. Ni har prövat olika verktyg, metoder och övningar och beskrivit, analyserat, reflekterat och följt upp tillsammans. Ni har skaffat er större förståelse för olika kompetenser. Förhoppningsvis har ni nu flera tankar och planer på hur ni kan utveckla verksamheten vidare för att göra läsning möjlig för alla. 

Tillgänglig läsning är ett område i förändring. Utveckling i omvärlden, som förändrad lagstiftning, teknikutveckling, utveckling på marknaden och förändrade behov hos läsarna påverkar hur produkter, tjänster och plattformar utformas. Förändringarna påverkar hur litteratur skapas, distribueras och konsumeras. Dessa förändringar påverkar på flera sätt hur biblioteken arbetar och vilken kunskap som behöver finnas på biblioteken i framtiden. På så vis kan vi säga att tillgänglig läsning, liksom många andra områden inom biblioteksverksamhet, kräver kontinuerlig kompetensutveckling.  

För att få mer stöd med analys av kompetensbehov och kartläggning av bibliotekets arbete, utöver den här kursen, kontakta gärna den regionala biblioteksverksamheten i din region. Konsulenterna och utvecklarna där kan bland annat stötta folkbiblioteken med processledning och analys. 

Myndigheten för tillgängliga medier (MTM) är Sveriges kunskapscentrum för tillgängliga medier och erbjuder flera slags stöd till bibliotekens arbete med förmedling av tillgänglig läsning. Hos MTM finns rapporter, forskningsstudier, inspelade föreläsningar, instruktionsfilmer och information om förändringar i omvärlden som påverkar förmedlingsarbete. Det finns också möjlighet att delta i webbinarier och dialogforum för bibliotek. Håll utkik i myndighetens kalender. 

Avslutningsvis: De verktyg och övningar som beskrivs i vägledningen kan självklart anpassas och användas för andra områden av bibliotekets verksamhet, såsom för läsfrämjande i stort, för medie- och informationskunnighet och för andra prioriterade målgrupper.