Pedagogik

Vad är god pedagogik?

Målet för Digiteket är att biblioteksanställda ska hitta fortbildning de behöver och uppleva att de kurser som finns tillgängliga svarar mot deras behov. Digiteket försöker att göra svårt material tillgängligt på ett enkelt sätt. För detta krävs en enkel pedagogisk struktur.

När vet du att du är i händerna på en god pedagog? Jo, det är när du känner följande:

Du förstår upplägget och strukturen. Det är tydligt för dig var du ska börja, hur du ska ta dig framåt och vad du behöver för att lyckas. I presentationen av materialet tas inget för givet och det finns inga tankehopp.
Du blir fångad av sättet personen presenterar ämnet på och blir inspirerad av materialet och uppgiften/utmaningen hen ger dig.
Du ser relevansen i att lära dig materialet och känner dig därför också motiverad att studera.
När du är klar har du fått en god uppfattning om vad du kan och vilka vägar det finns till fortsatt kunskap.

Försök ha detta i åtanke när du skapar material till Digiteket.

Ställ dig frågorna:

Hur ska jag strukturera materialet för att det ska bli tydligt vad användare behöver göra och i vilken ordning det behöver genomföras?
Hur gör jag för att fånga användarna och få dem engagerade och inspirerade av materialet och uppgiften?
Hur ska jag visa på innehållets relevans för deras vardag och arbete?
Hur ska jag kunna försäkra mig om att användaren faktiskt lärt sig något nytt?
Hur kan jag uppmuntra användare till fortsatt lärande och kan jag kanske peka dem i rätt riktning?

Digitekets metodik

Digiteket är en plattform för självstudier och syftet med Digitekets kurser är att användarna ska lära sig något – inte att någon extern auktoritet ska kontrollera att kunskap inhämtats. Materialet måste därför presenteras på ett sådant sätt att det lockar till användning. Det finns en inbyggd funktion i Digiteket som möjliggör att ställa en fråga i slutet av varje kurs. Denna funktion är i huvudsak avsedd att hjälpa användaren se om den förstått lektionsinnehållet. Du kan välja att låta svaret vara en text eller ett svar som är en bild. Vill du ställa en flervalsfråga så behöver du också ange det rätta svaret (endast ett kan vara rätt) samt ge andra svarsalternativ. Svarsalternativen kan få användaren att verkligen behöva fundera eller så kan du passa på att vara lite lättsam och underhållande, det är helt upp till dig.

För att ytterligare fördjupa inlärning använder vi oss av ett antal andra metoder:

Diskussionsfrågor
Reflektion
Övning
Utmaning

Diskussionsfrågor

Att läsa och svara på kontrollfrågor ger den enskilde användaren möjlighet att checka av att de förstått en text. Att diskutera med kollegor fördjupar den insikten och kunskapen avsevärt. Väljer du denna metod som kursproducent ställer du med fördel frågor som förankrar kunskapen i den användarens vardag och erfarenheter.

Exempel

Försök göra en lista på de fem vanligaste frågorna som du får av besökare som du faktiskt inte kan eller får hjälpa till med. Jämför med kollegor och se om ni har liknande erfarenheter.

Reflektion

Reflektionen går bortom bara fråga och svar. I reflektionen ber du användaren att aktivt själv koppla samman sitt jobb och sina personliga erfarenheter med den nya kunskap du presenterar. Reflektionen kan ske i form av att du ber användaren att bara tänka efter och reflektera, eller att du ber användaren konkret skriva ner sina reflektioner – eventuellt för att du som kursproducent återkommer till det nedskrivna i en senare lektion eller i en sammanfattning. Reflektioner kan ske enskilt eller i grupp och kan då leda till diskussioner.

Exempel

Fundera nu över din egen användning av bilder från Internet. När brukar du behöva bilder, i vilket sammanhang? Var brukar du leta efter bilder? Brukar du tänka på bildlicenserna när du använder dig av bilder? Diskutera gärna dessa frågor i en grupp om du har möjlighet.

Övning

Övningen är konkret. Här ber du användaren att faktiskt träna på något relaterat till materialet. Det kräver något annat än att användaren bara reflekterar. Tänk på att övningar kan vara tidskrävande och att en kurs med flera övningar därför kan ta längre tid att genomföra. Exempelvis:

Du behöver skapa en enkel välkomstskylt för ett boksamtal som ska ske imorgon och vill snabbt hitta ett snyggt foto på en uppslagen bok. Besök fotosidorna ovan för att få en känsla av kvaliteten på utbudet och välj en bild.

Utmaning

Utmaningen kan med fördel väljas mot slutet av kursen när användaren tagit till sig nya kunskaper och färdigheter och nu självständigt kan våga sig på att använda dessa. Utmaningen bör vara spännande och engagerande och hjälpa användaren att se sin egen progression. I utmaningen ställs användaren inför ett konkret problem och det finns sällan ett rätt svar. Att som en del av utmaningen be användaren att sprida sin nya kunskap på arbetsplatsen eller att faktiskt åstadkomma konkret förändring i verksamheten är lämpligt.

Exempel

“Nu är det dags för dig att ta dig an en utmaning. Vi är säkra på att du kommer att lösa detta problem galant! Gå till Citation Hunt och se om du kan bidra med en källa till något som skrivits på Wikipedia. Vill du hjälpa till att göra vår digitala värld ännu lite klokare efter denna källhänvisning så utmana några av dina kollegor och gå med #1Lib1Ref. Vem på din arbetsplats kan vinna titeln “Källamästare”?”