Ett språkrättvist och tillgängligt bibliotek
När man pratar om tillgänglighet tänker man kanske främst på den fysiska, men vad betyder det egentligen att göra något tillgängligt för alla? Vilka hinder finns – både fysiska, psykiska och språkliga – som gör bibliotekens verksamhet otillgänglig för vissa personer?
Den här kursen ger er verktyg för att kunna reflektera över hur ni kan skapa en biblioteksverksamhet som är språkrättvis och tillgänglig. Med det menar vi att man får uttrycka sig och bli förstådd på det språk och sätt man känner sig mest bekväm med och att man har möjlighet att delta på lika villkor. Vad behövs exempelvis för att göra ett författarsamtal på biblioteket öppet för alla? Eller vilka strategier bör vi ha för att tillgängliggöra information på flera språk?
Scenario
László sitter i rullstol. För tio år sedan flyttade han till Eskilstuna för barnbarnens skull, men nu när de är äldre och gör saker med egna kompisar är han mer ensam. Han tar sig till biblioteket som han har hört har olika aktiviteter. Han ser ett program av saker som händer på biblioteket på flera olika språk, bland annat ungerska som han själv pratar bäst. Det står att de har ett författarsamtal med simultantolkning om två veckor. Han behöver fråga i infodisken, på ungerska, om det kommer att tolkas till ungerska. Bibliotekarien tar fram sin telefon och sätter igång tolkappen och räcker fram den till László. Han frågar igen och bibliotekarien svarar med hjälp av appen “Självklart, vi försöker alltid ha våra författarsamtal simultantolkade till ungerska och andra språk som många pratar i kommunen. Vill du att jag ska visa dig salen vi har samtalet i?” De tar sig längre in på plan 1 och där finns ett stort rum med en scen. Han ser att salen har hörselslinga installerad och tänker för sig själv att nu kan minsann inte hans kompis som han alltid försökt få med sig skylla på att han inte kommer att höra ordentligt. László tackar för sig. Två veckor senare besöker han författarsamtalet, tillsammans med sin vän. Han känner sig uppfylld och glad att han har en självklar plats i samhället, där han kan delta och diskutera sådant som han tycker är intressant med andra likasinnade.
Detta scenario är endast ett fiktivt exempel, men visar på den mångfald av behov som kan finnas hos biblioteksbesökare och exemplifierar på vilka sätt biblioteken skulle kunna arbeta.
Syfte
Syftet med kursen är att ni ska få verktyg för att skapa biblioteksverksamheter som ger människor möjlighet att, oavsett funktionsnedsättning eller språkkunskaper, ta del av bibliotekets verksamhet och service.
Kunskapsmål
Efter avklarad kurs är tanken att ni ska:
- ha en djupare förståelse för begreppen tillgänglighet och språkrättvisa och vad de innebär ur ett politiskt och historiskt perspektiv samt för individen och samhället.
- ha fått verktyg och kunskap för att börja reflektera över den egna verksamheten, utifrån dessa två aspekter.
- ha fått kunskap i hur ni kan förändra er verksamhet för att göra den mer tillgänglig och språkrättvis.
Upplägg
Kursen görs bäst tillsammans med kollegor eftersom poängen med kursen är att reflektera över hur ni gör i er verksamhet idag, samt hitta strategier för att förbättra verksamheten framåt. Men det går även att genomföra kursen enskilt. Varje lektion består av en introducerande del, följt av reflektionsfrågor och övningar.
Bakgrund
Vi som skriver detta heter Anna Bartfai, Mónica Gallego och Carmen Seco Pérez och vi kommer från en organisation vid namn Tahrir. Vi jobbar med och tror på språkrättvisa som en central byggsten för att kunna uppnå ett demokratiskt samhälle. Vi har under tre års tid jobbat med arvsfondsprojektet Olika men lika i samarbete med ABF Malmö. Under projektet har vi jobbat med, och för, människor som har en funktionsnedsättning och som inte är bekväma med det svenska språket.
Vi har under dessa år utforskat strategier för kommunikation och bemötande som är både tillgängliga och flerspråkiga. Med detta som grund tilldelades vi projektstöd från Region Skånes biblioteksutveckling för att tillsammans med bibliotekspersonal ta fram ett material om hur man kan jobba flerspråkigt och tillgängligt inom biblioteksverksamhet. Vi har inom ramen för projektet haft två workshoppar i Skåne där vi fått möjligheten att prata utmaningar och strategier tillsammans med biblioteksanställda. Det här materialet är ett resultat av de samtalen.
Upphovsrätt och licens för innehåll på aktuell sida
Observera att innehållet (texten, bilder, video och så vidare) på sidan kan vara licensierad i enlighet med olika licenser.
Texten på denna sida är licensierat enligt Creative Commons Erkännande 4.0 Internationell (CC BY 4.0).
Detta innebär att du:
- får kopiera och dela vidare materialet i vilket medium eller format som helst
- får remixa, återanvända och bygga på materialet
- får använda det i kommersiella syfte och sammanhang
- inte behöver fråga om lov.
Om du bearbetar, delar eller använder texten:
- Ge ett korrekt Erkännande
- ange verkets namn,
- ange vem som skapat verket,
- ange länk till verkets ursprungsplats,
- ange länk till upphovspersonens webbsida (frivilligt, men trevligt),
- ange vilka delar som eventuellt är bearbetade
- länka till licensen.
Ett korrekt erkännande skulle kunna se ut så här:
Allt du skulle vilja veta om Creative Commons, men varit för skraj att fråga om, av Ola Nilsson. Texten är licensierad med Creative Commons Erkännande 4.0 Internationell (CC BY 4.0).
