Varför en reporterskola?
När barn får kliva in i journalistrollen händer det massor av spännande saker. Förutom att de på ett lustfyllt och spännande sätt finslipar sina läs- och skrivkunskaper får de även ett par användbara MIK-glasögon som de kan använda i andra sammanhang. Dessutom kan barnen växa ett par centimeter när de får möjlighet att göra sina röster hörda.
Genom att utgå från journalistik kan man erbjuda barn MIK-aktiviteter som är förankrade i verkligheten och får igång ett lokalt engagemang som kan bidra till att de får en röst i din kommun. Dessutom är aktiviteten i linje med barnkonventionens artikel 12 och 13, som betonar barns rätt att uttrycka sin mening och att deras åsikter ska beaktas:
- Barn har rätt att uttrycka sin mening och höras i alla frågor som rör barnet. Hänsyn ska tas till barnets åsikter, utifrån barnets ålder och mognad.
- Barn har rätt till yttrandefrihet; att tänka, tycka och uttrycka sina åsikter, med respekt för andra personers rättigheter.
Minibladet har drivit flera olika former av reporterskolor i tio års tid och något som blivit tydligt för oss är att:
- Barn tycker det är väldigt roligt att göra intervjuer. I våra utvärderingar brukar vi ställa frågan vad de tyckte var allra roligast med reporterskolan och intervjuerna brukar ofta hamna i topp.
- Barn är fantastiskt duktiga på att ställa frågor. Deras nyfikenhet kommer till sin rätt när de kliver in i reporterrollen. De frågor som ställs är ofta helt andra än när en vuxen reporter intervjuar, vilket ger en extra dimension till deras texter.
- Skrivandet och läsandet kommer med på köpet när man arbetar med journalistik och går av bara farten när barnen skapar sina texter. Det är väldigt sällan vi hör suckar när det är dags att utforma själva texten.
Man kan arrangera en reporterskola på flera olika sätt:
- Reporterskola under en lovvecka. Under fem dagar skapar 8–10 barn en tidning tillsammans. Det här brukar vara en uppskattad lovaktivitet där sammanhållningen är stor och skratten blir många. Slutprodukten kan vara en tidning eller ett nyhetsblad som du sedan sprider tillsammans med barnen. Ett tips är att skriva ut och sprida tidningen/nyhetsbladet i ert närområde. Texterna ni skriver kan även bli publicerade på Minibladet.se och i de dagstidningar Minibladet samarbetar med. Här hittar du exempel på Minibladets lovtidning.
- Reporterskola som en återkommande veckoaktivitet. Du träffar en grupp barn en eftermiddag eller kväll i veckan under en längre period. Tempot är lugnare och ni har tid på er att både lära känna varandra och skapa intressanta texter. Slutprodukten kan vara en tidning eller ett nyhetsblad som du sedan sprider tillsammans med barnen. Texterna ni skriver kan även bli publicerade på Minibladet.se och i de dagstidningar Minibladet samarbetar med. Här finns exempel på Minibladets nyhetsblad.
- Reporterskola som en kortare enskild MIK-aktivitet. Passa på att skapa en rolig MIK-aktivitet för barn i samband med att det händer något spännande på biblioteket. Kanske firar biblioteket tio år, har besök av en författare eller får besök av en skolklass. Att hinna med att göra en tidning eller ett nyhetsblad blir svårt, men texterna kan i efterhand publiceras i bibliotekets egna kanaler och skickas in till Minibladet för publicering i de dagstidningar Minibladet samarbetar med. Ett tips är att sprida texterna i era nyhetsbrev och andra kanaler.
I den här kursen fokuserar vi på den tredje varianten av reporterskola. Vårt förslag är att du under denna kortare variant ger barnen i uppgift att intervjua en eller flera personer och i samband med det tar ett porträttfoto. De här två aktiviteterna är grundläggande, lätta att genomföra och brukar vara väldigt uppskattade. I kommande lektioner tittar vi närmare på just dessa två moment.