Planering och genomförande av aktiviteten

Nu när du har fått en introduktion till hur man lär ut hur man gör intervjuer/enkät och tar porträttfoton så går vi vidare in på själva genomförandet av MIK-aktiviteten.

Informera och sprid

• Identifiera din målgrupp
  Första steget är att fundera över din målgrupp. Vilka är det du vill nå ut till? Och är det kanske så att du har en primär och en sekundär målgrupp? Om din primära målgrupp är barn 9–13 år så kanske din sekundära målgrupp är föräldrar och lärare?
  
  
• Var ute i god tid
  Ja, vad är egentligen i god tid? Vi brukar sikta på att ha cirka en månads framförhållning men har också drivit reporterskolor där vi annonserat endast en vecka i förväg. Men helt klart ska en god planering inte förringas i sammanhanget.
  
  
• Hitta viktiga nyckelpersoner som kan hjälpa dig att sprida information om aktiviteten
  Att hitta de där eldsjälarna som brinner för barnen och deras intressen är guld värt. Eftersom vi vänder oss till barn i skolåldern är lärare, fritidspedagoger, barn- och skolbibliotekarier personer som ofta hjälper oss att sprida information om våra aktiviteter. Men här gäller det att tänka brett, kanske finns din nyckelperson inom kommunen eller på den lokala idrottsklubben? Försök även sprida info om din aktivitet i så många olika kanaler som möjligt.
  
  
• Upprepa informationen mer än en gång
  Det finns många fördelar med att vara ute i god tid. Förutom att dämpa din egen stress så får du också möjlighet att påminna och tipsa flera om din aktivitet mer än en gång.

Om det känns svårt att be deltagarna att anmäla sig kan du välja att genomföra aktiviteten med de barn som dyker upp. Fundera även på om du kan samköra aktiviteten med något annat som händer på biblioteket. På så sätt får du goda förutsättningar för att hitta både reportrar och intervjupersoner. 

Tips! Skapar du en aktivitet som kräver en anmälan? Passa då på att be om vårdnadshavarnas medgivande redan i det här skedet! Får reportrarna synas med foto och namn i samband med att de blir publicerade?

Planera och förbered

När du har hittat ett tillfälle där din MIK-aktivitet skulle passa bra in är det dags för de förberedelser som krävs.

• Skriv ut och visa deltagarna exempel på enkäter. Använd exemplen för att enkelt kunna prata om enkätens typiska drag (se tidigare länk till enkätexempel).
  
  
• Skriv ut flera exemplar av frågeformuläret som vi tagit fram och ha dem till hands när dina reportrar anländer (se tidigare exempel på frågeformulär).
  
  
• Skriv även ut våra fotoövningar (se tidigare fotoövningar)
  

Ytterligare något som kan vara bra att förbereda är en kringaktivitet för de barn som är snabba med att slutföra uppgiften eller syskon som är för små för att själva delta. Här hittar du knep och knåp-material som du kan skriva ut och ha tillgängligt under aktiviteten här: Minibladets pysselövningar. 

Skriv även ut Minibladets utvärderingsformulär så du har dem nära till hands.

Andra saker som kan vara bra att plocka fram är papper, pennor och suddgummin. Har biblioteket någon kamera barnen kan låna? Om inte, så använder ni er av mobiltelefoner. Ett tips är i så fall att be eleverna ta med mobiltelefon eller kamera redan i din inbjudan.

Genomför din aktivitet

Om du håller i en eller flera genomgångar (till exempel en gång i halvtimmen) beror lite på om du har en samlad barngrupp eller om du samlar de barn som besöker biblioteket löpande under till exempel en eftermiddag. Oavsett vilken variant du väljer är det bra att inleda med en kortare genomgång där du ger både skriv- och fototips. Börja gärna med att visa barnen enkäter som andra barn har gjort. (infoga länk till utskrivningsbart material)

Låt dem genom exemplen lära känna texttypen enkät, dess form och funktion och gå igenom enkätens typiska drag som togs upp i lektion 2. 

I nästa steg är det dags att fundera över innehållet i enkäterna som barnen ska göra. För att få igång en spännande diskussion är det bra att ställa frågor till dina blivande reportrar (se tipsen i tidigare lektioner).

En genomgång kan vara både lång och kort, men för en kortare aktivitet brukar ett intro på cirka 10–15 minuter vara lagom.

Tips! Innan föräldrarna till reportrarna avviker är det bra om du ser till att få medgivande från dem så att barnen kan ha sin byline med namn synlig i samband med sin artikel. Kommer barnen utan vårdnadshavare kan du be om medgivande redan i din inbjudan, alternativt ordna detta i efterhand.

Låt sedan barnen få fundera ut tre frågor som de vill ställa till sin intervjuperson (frågorna kan antingen vara helt fria eller kopplade till ett på förhand bestämt tema) och be dem skriva ner dem på ett papper.

Be sedan barnen hitta en lämplig intervjuperson i biblioteket eller i närheten. De presenterar sig, berättar att de testar att vara reportrar och frågar om de får ställa tre frågor och ta ett foto. Barnen kan antingen arbeta enskilt eller i grupp där de delar upp uppgifterna mellan sig (till exempel: en fotar, en intervjuar och en tredje antecknar).

Tänk på! Om reportern intervjuar ett annat barn så behövs tillstånd för att namn och bild på personen ska kunna publiceras och spridas. Här kan du läsa mer om hur Minibladet arbetar med GDPR.

Inlämning av text

När reportrarna har samlat in de uppgifter de behöver är det dags för överlämning. Det här momentet kan göras på olika sätt beroende på hur mycket tid man har till sitt förfogande.

Den korta varianten

Du tar emot barnens anteckningar och ni går tillsammans igenom texten och ser så att alla delar som behövs finns med. Barnen lämnar även över de foton de tagit till dig. Om barnen vill ta med sig sina papper hem så kan du fota av dem så att du ändå kan sammanställa texten i efterhand.

Innan reportrarna lämnar biblioteket gör du dem uppmärksamma på att text och foto kommer att publiceras i bibliotekets kanaler inom kort.

Den lite längre varianten

I takt med att reportrarna blir klara får de sätta sig vid en dator och renskriva sina anteckningar i ett dokument där du samlar alla texter och foton.

När alla är klara med sina intervjuer samlas ni för ett avslutande redaktionsmöte. Inled med att alla som vill får dela med sig av sina reflektioner. Vad var svårast/roligast? Har de kanske något tips de vill dela med sig av?

Eleverna får sedan läsa upp sina texter för varandra. Om något barn tycker det är jobbigt att läsa inför hela gruppen så kan du läsa upp texten istället. Även här är det viktigt att du talar om hur och när barnen kan få se sina texter i tryck så de kan återkomma för att ta del av det färdiga resultatet.

Publiceringstips hittar du i den avslutande lektionen!

Glöm inte att be barnen om att fylla i en utvärdering innan de går hem. Barnens åsikter blir viktiga i utvecklingen av aktiviteten. Be gärna även om mejladressen till vårdnadshavare så att ni kan meddela dem när texterna publicerats.