Gå direkt till kursmenyn Gå direkt till innehållet

Barnets bästa

Barnets bästa gäller på biblioteket

I den här lektionen tittar vi närmare på vad det innebär att bedöma och beakta barnets bästa. Barnets bästa är både en rättighet för barnet och ett ansvar för de vuxna. Det är komplext och kräver att många perspektiv får ta plats. Du får också ta del av ett exempel på en prövning av barnets bästa på biblioteket.

Vi belyser frågor som:

  • Vad säger artikel 3.1?
  • Vad är en prövning och analys av barnets bästa?
  • Hur kan vi bedöma barnets bästa i stunden och i beslutsprocesser?
  • Hur kan vi stå upp för barnets bästa?
Hur ser du till barnets bästa?

Illustration av Hannele Fernström (c)

Diskussionsfrågor

Ta tid till egen reflektion efter filmen. Uppmana gärna deltagarna att skriva ner sina tankar och reflektioner. Om ni gör detta i en arbetsgrupp kan ni sedan tillsammans utforska vilka tankar och frågor filmen väckte. Utgå sedan från förslagen nedan som känns relevanta att lyfta i personalgruppen. 

  • Hur och när pratar vi om barnets bästa här på biblioteket?
  • Vilka arbetssätt har vi för att bedöma och beakta barnets bästa?
  • Vad innebär ett medarbetarskap och ett ledarskap som vägleds av barnets bästa?
  • När vi har åldersindelningar och åldersgränser på biblioteket, hur ser vi till att de sätts utifrån en bedömning av barnets bästa?
  • Hur ser vi till barnets bästa så att biblioteket är tillgängligt för barn med funktionsnedsättning?
Vågskål. Ett barn i en och flera i en annan.

Illustration av Hannele Fernström (c)

Tips för att lära mer

Illustration av Hannele Fernström (c)